Стратегия 9: Изменение примеров и иллюстраций соответственно новому формату

Чтобы изменения формата были правдоподобными и эффективными, примеры, истории и иллюстрации должны соответствовать ему, то есть, примеры по математике должны перейти от получения к даянию. И когда формат изменяется от изучения отдельных реформаторов к изучению сообществ, желающих изменений в обществе, на уроке истории, примеры тоже должны смениться от сосредоточенных на отдельных личностях на такие, где говорится о сообществах. Если на уроке природоведения тема меняется с «нашего мира» на «Божий мир», то весьма уместными могут быть образы мира «глазами Бога».

  • Если обучение языку проводить в личном контексте, то учителя могут перейти от использования персонажей мультфильмов к использованию фотографий или изображений реальных людей. Учителя могут использовать различные примеры того, как транспорт служит сообществу, предоставляя контекст служения.
  • На уроке математики учитель может использовать истории, которые показывают влияние выплат процентов при выращивании кофе. Реальные истории могут быть использованы на уроке географии при изучении моделей миграции, так чтобы эти уроки отражали контекст отношений и не сводили людей к линиям на карте или цифрам.

Эти примеры показывают, как истории, примеры и иллюстрации могут быть приведены в соответствие с новым форматом преподавания, чтобы создать новый способ видения урока.