Стратегия 21: Планирование взаимодействия учеников

Учителя могут планировать взаимодействие учеников так, чтобы оно соответствовало новому акценту. Они могут работать в парах, в группах, индивидуально или как класс. Они могут сотрудничать друг с другом или работать самостоятельно. Взаимодействие должно отражать выбранное нами видение и быть приемлемым для учеников. Если преподавание уделяет внимание сообществу и взаимозависимости, совместное обучение может быть целесообразным, например, рассматривая историю и зависимость реформаторов от низовых сообществ. Или ученики могут в группах составлять пищевые цепи так, чтобы каждая группа составляла цепь из разных детей, подразумевающих в себе звенья.

  • Учителя могут использовать групповую работу, чтобы создать презентацию, изучая отмену рабства на уроке истории, и как Уильям Уилберфорс и другие реформаторы были частью своей группы (Клэпхемская группа) и зависели от массового общественного движения.
  • Учителя могут использовать работу всего класса для пения в унисон и смешивая звуки в одно целое, подчеркивая взаимозависимость и смирение.

Эти примеры показывают, что учителя могут изменить взаимодействие учеников, чтобы отразить изменения в перспективе и подкрепить свой новый способ видения предмета.