Стратегия 23: Ободрение и работа над изменениями

Пример для начальной школы

Пример для средней школы

Что это значит?

Легко разочароваться и отказаться от попыток изменить ситуацию к лучшему, но христиане призваны вдохновлять, так чтобы подобные изменения произошли. Бог назван «Богом всякого утешения» (2 Послание к Коринфянам, 1:3-4). Апостол Павел призывал людей ободрять друг друга и созидать друг друга (1 Послание к Фессалоникийцам, 5:11). Ободрить означает сосредоточить внимание на другом человеке и быть щедрым на похвалу. Иногда, когда поступки людей или какие-то черты их характера остаются незамеченными, люди, имеющие служение ободрения, обращают на это внимание и говорят человеку что-то доброе.

Слыша много новостей о войне, стихийных бедствиях и экономических проблемах, легко сдаться. Христиане не застрахованы от этого чувства, но взгляд веры иначе смотрит на эти вещи. Иисус Христос Своей жизнью, смертью и воскресением одержал победу в решающей битве со злом. Зло по-прежнему проявляет себя, но конечный итог не вызывает сомнений – зло будет побеждено. Смысл Креста не только в личной вере в Христа и Бога, изменяющего жизнь людей, а и в надежде для всего мира (Послание к Колоссянам, 1:15-20; Послание к Римлянам, 8:21-22). Вера приносит как надежду, так и реализм. Мы живем в поврежденном мире, и все будет непросто, но с Богом нет ничего невозможного. И дело не в том, чтобы все «починить», а в том, чтобы христиане жили общественной жизнью, которая говорит нашему миру: «Так не должно быть. Есть другой путь».

«Добро сильнее зла; любовь сильнее ненависти; свет сильнее тьмы; жизнь сильнее смерти» (Епископ Десмонд Туту).

«У надежды есть две прекрасных дочери. Их имена гнев и смелость; гнев на то, как обстоят дела, и смелость видеть, что они не останутся такими, как есть» (Блаженный Августин).

Разочарование часто наступает в результате попыток сделать что-то своей силой и в одиночку. Быть инициатором изменений по своему усмотрению – это не по-христиански. В Библии акцент делается на христианских общинах, действующих в силе Святого Духа (Книга Деяний, 4:32-34). Варнава, как и Павел, был апостолом, и его имя означает «сын утешения». Ученики и педагоги могут нести такое же служение ободрения (Послание к Евреям, 10:24), помогая изменить ситуацию.

«У множества же уверовавших было одно сердце и одна душа; и никто ничего из имения своего не называл своим, но все у них было общее. Апостолы же с великою силою свидетельствовали о воскресении Господа Иисуса Христа; и великая благодать была на всех их. Не было между ними никого нуждающегося» (Книга Деяний, 4:32-34).

Что это значит в школе?

Ободрение может практиковаться во всех сферах школьной жизни, и инициаторов изменений мы можем увидеть, изучая различные предметы, например, историю, географию, здоровье, обществоведение, информационные технологии и естественные науки.

  • Рассмотрите сообщества, принесшие перемены, и их влияние на других. Английская деревня Ээм остановила чуму, охватившую графство Дербишир в XVII веке. Семьи квакеров, такие как Кэдбери и Роунтрис, вели свою коммерческую деятельность совсем другим способом, что повлияло на общие способы ведения бизнеса.
  • Исследуйте маленькие общественные группы, как организованные движением Роча (http://www.arocha.ca/), которые меняют местную окружающую среду.
  • Обдумайте язык, который вы используете. Не возникает ли у учеников впечатление, что все безнадежно и никогда не изменится? Или вы чрезмерно оптимистичны? Ни первое, ни второе отношение не представляет собой христианский взгляд на реальность.
  • Старайтесь получить совокупный эффект вашего преподавания, создаваемый множеством мелких вещей: иллюстрациями, видами деятельности и ресурсами. Все это может создавать общий эффект.
  • Ищите способы, как ученики могут приемлемым образом работать для осуществления конкретных изменений в вашей школе или сообществе.
  • Используйте примеры людей, имеющих видение. Какое видение иного мира было у них? Что лежало в основе этого видения? Осуществилось ли их видение? Как? Как видение этого человека повлияло на других? Было это влияние положительным или отрицательным?

Вспомните урок или раздел, затрагивающий изменения, возможно, по географии, истории или обществоведению. Какую общую историю дает ваше преподавание этой темы? Что почувствовали вы и ваши ученики после нее – были разочарованы или ободрены? Как вы могли бы изменить преподавание и обучение, чтобы дать более христианский взгляд? Это может предполагать изменение некоторых учебных ресурсов или то, каким вы сделаете вступление к уроку или как его завершите.

Другие способы «посмотреть по-новому»

Следующий способ «посмотреть по-новому»