Как я могу сделать это сам в начальной школе?

Предлагаемый подход состоит из трех шагов или фраз, которые выражают христианскую основу преподавания и обучения.

  1. Посмотри по-новому.
  2. Вовлеки по-новому.
  3. Действуй по-новому.

Шаг 1. Посмотри по-новому

Посмотреть по-новому – это увидеть и представить себе с христианской точки зрения то, что мы преподаем. Вследствие этого мы спрашиваем себя, как христианский взгляд на жизнь может изменить наше преподавание и обучение. Например, христиане выделяют различные виды богатства: богатство дружбы, богатство веры, богатство добрых дел, богатство взаимоотношений с Богом. Это может привести к иному способу изучения людей, живших в другое время и из других культур, на уроках географии и истории. Библейский взгляд на богатство дает нам свободу увидеть богатство различных культур и бедность нашей собственной культуры в некоторых областях. Христианский взгляд на мир как на принадлежащий Богу, где человечество выступает в роли «управляющего» от имени Бога, на уроке природоведения может изменить понимание «нашего мира» на «Божий мир». Обзор принципа «посмотреть по-новому», приведенный здесь, даст вам примеры христианского взгляда на жизнь.

Например, вы можете увидеть урок математики с точки зрения даяния, а не получения. Изучение языков на начальном уровне может говорить о доброжелательности к новому человеку из другой страны, а не о том, как ходить по магазинам или разглядывать достопримечательности. Эти небольшие изменения закладывают иную основу преподавания и обучения.

Шаг 2. Вовлеки по-новому

Вовлеки по-новому –  касается того, как мы вовлекаем учеников в изучение темы в свете нового способа видения урока. Этот этап затрагивает возможности участия учеников и включает в себя личный опыт и виды деятельности, в которых они участвуют, идеи, о которых их просят поразмышлять, и вопросы, на которые нужно ответить. Он включает в себя идеи, которые они обсуждают, связи, которые они устанавливают между верой и жизнью, а также возможности практического применения знаний. Этот обзор покажет вам несколько моделей возможного участия учеников в новом способе видения урока.

Например, если на уроке математики акцент сместить с получения к даянию, то будут необходимы мероприятия, которые вовлекут учеников в размышления о даянии и щедрости. Это могут быть вопросы, над которыми нужно поразмышлять, ролевая игра, в которой все смогут поучаствовать, или рассказы о даянии, на которых будет сосредоточено их внимание. Такой урок математики для учеников может включать в себя возможности думать и говорить о даянии, и различные способы связать все это с их собственным выбором за пределами класса.

Шаг 3. Действуй по-новому

Действуй по-новому – непосредственно о том, что делает учитель. Это связано с приведением привычек или практик, используемых в классе, в соответствие с христианскими верованиями и ценностями, руководствуясь новым способом видения урока. Действовать по-новому включает в себя конкретные вещи: вопросы, которые мы задаем; организация помещения; что мы включаем в наши проверочные работы; и важность чего мы демонстрируем своим поведением. Обзор этого шага покажет вам примеры, как можно их скорректировать.

Например, если урок математики сосредоточен на даянии, а не на получении, то учителю необходимо подготовить наглядные пособия и материалы, такие как задания в классе. Даяние может стать частью результата на этапе планирования и частью оценки. Старые оценочные листы необходимо проверить, чтобы они не содержали вопросы, основанные на получении.

Действие

Возьмите урок, который вы уже преподаете, но хотели бы изменить. Подумайте, каким способом можно посмотреть на этот урок с христианской точки зрения. Нажмите здесь, чтобы получить идеи, как это сделать. Используйте ключевые моменты двух других шагов, чтобы стимулировать ваше размышление о том, что можно предпринять, чтобы действовать по-новому, и как вовлечь своих учеников.