Стратегия 7: Изучение основополагающих вопросов

Ученики заинтересовываются важными вопросами, когда стимулируется их любопытство. Это может происходить через ответ на важные вопросы, заданные учителем, или через приглашение предложить свои собственные вопросы. Важные вопросы – это вопросы значимости и смысла, а не просто повторение. И каждый предмет может порождать свой набор вопросов, которыми могут заняться ученики. Например, они могут организовать обсуждение или ролевую игру в ответ на вопрос о различии между людьми и компьютерами. Создание и обсуждение на уроке схем пищевых цепей может побудить учеников задаться вопросом, как связаны между собой различные вещи.

Ученики могут:

  • предлагать свои собственные вопросы, устно или написав на доске, специальном плакате или положив в коробку для вопросов. Например, на уроке религии можно дать ученикам возможность задавать вопросы о библейских историях;
  • отвечать на вопросы, поднятые в классе. Например, поднять ряд вопросов об этике на уроке литературы, изучив автора, который пишет о людях, живущих сейчас, или такие вопросы, как «откуда берутся наши творческие способности?» на уроке музыки;
  • задавать вопросы о вере и ценностях на других предметах помимо религии. Важные вопросы типа «откуда берутся последовательности чисел?» могут быть заданы на математике.

Возбуждение любопытства может побудить учеников задавать важные вопросы о смысле и значении, а не только об информации.