Стратегия 5: Переживать целостность созданного Богом мира

Мотивация учеников расширять свой опыт по всем предметам может помочь заложить основы образа мышления, который предполагает, что всегда есть нечто большее, что мы можем узнать. Такое отношение не означает, что мы знаем о чем-то абсолютно все, как только мы дали ему название и узнали немного о нем. Оно противоположно мышлению, которое говорит: «Сделано, вычеркиваем из списка». Сведение чего-либо к части этого является полезным инструментом, но ученики должны помнить, что любой предмет представляет собой большее, чем сумма его частей (например, люди – это не только химические вещества или экономические единицы).

Ученики могут:

  • рассматривать настоящие цветы, стоящие на их партах на уроке биологии, и их изображения, после чего сформулировать разницу между изображением и реальным цветком. Заучивание названий всех частей цветка может оставить без внимания что-то важное о цветке;
  • выполнять различные упражнения на физкультуре и постараться проследить их влияние на человека в целом. Таким образом, ученики видят, что человек представляет собой сложное существо, а не просто тело, разум или дух;
  • узнать о практической природе веры на уроке религии, пообщавшись с христианами. В рамках этого интервью ученики могут исследовать, как вера включает в себя мышление, чувства и образ жизни. Это поможет сохранить их от того, чтобы воспринимать веру только как интеллектуальное согласие с перечнем убеждений.

Подобные виды деятельности привлекают внимание к широте изучаемого. Они открывают новые горизонты, а не ограничивают мышление.