Здоровье и благодарность
Что если при изучении распорядка дня разговор пойдет о благодарности?
Учитель хотел, чтобы его ученики научились быть довольными тем, что имеют, осознавая, что у многих людей в мире этого нет, а также были благодарны Богу/родителям/близким за то, что те дают им каждый день, не воспринимая это как должное.
Урок/часть урока проводился без стульев за партами. Накануне дети получили домашнее задание: подготовить плакат «Мой день». В начале урока учитель предложил ученикам отметить каждый пункт своего распорядка дня: J – нравится; L – не нравится; K – всё равно. В процессе учитель обсуждал с детьми полученные результаты – почему что-то детям нравится делать, а что-то – нет. Также можно узнать подробности: как дети добираются в школу, что едят на завтрак/обед/ужин, как часто им приходится выполнять домашние обязанности (какие именно), сколько времени они тратят на выполнение домашних заданий, и какие для этого у них есть ресурсы.
Учитель предложил классу посмотреть фотоматериалы «Дети из разных уголков мира и их спальни»/«Экстремальная дорога в школу». После чего последовало обсуждение увиденного и сравнение с условиями жизни самих учеников. Также учитель рассказал историю из детства своего друга:
«Однажды Джон провел почти весь день в доме своего друга. И когда вечером он вернулся домой, мама спросила у него, поблагодарил ли он родителей мальчика, у которого так долго играл. Ответ был отрицательным. «Тогда вернись и поблагодари», – сказала мама. Джон пытался уговорить ее, что может сделать это в другой раз или по телефону. Но мама была непреклонна. Хотя уже был вечер, и Джон очень устал, ему пришлось вернуться в дом своего друга и поблагодарить его родителей за чудесно проведенное время. Прошло много лет, а Джон до сих пор помнит этот случай. А самое главное – не забывает благодарить людей».
Библия говорит о том, чтобы мы ценили то, что имеем, и благодарили Бога за это: «Великое приобретение – быть благочестивым и довольным» (Первое послание к Тимофею 6:6); «За все благодарите: ибо такова о вас воля Божия во Христе Иисусе» (Первое послание к Фессалоникийцам 5:18).
Наши родители, близкие люди также стараются восполнить наши нужды, иногда, ценой собственного благополучия. Мы должны ценить это. Как мы можем выразить свою благодарность?
Домашнее задание:
- Фотопроект «Моя спальня»
- По согласию родителей можно на неделю изменить/отказаться от чего-то привычного: любимая еда/одежда/игрушка/занятие; добираться в школу не на автомобиле, а пешком (если позволяет расстояние) или на общественном транспорте; спать на полу и т.п.
- Написать благодарственное письмо/открытку.
Что здесь происходит?
Учитель увидел урок основ здоровья как возможность побудить учеников к признательности и благодарности.
Обратившись к повседневной жизни учеников, проанализировав ее, учитель расширил способы участия; показав повседневную жизнь детей по всему миру, учитель побудил учеников размышлять над примерами, действиями и заданиями; предложив написать благодарственное письмо/открытку, учитель помог ученикам рассмотреть обучение с позиции отношений.
Учитель изменил свою практику:
- Убрал стулья из классной комнаты, тем самым лишив детей привычного комфорта – осязаемые изменения обстановки.
- Предложил детям на время отказаться от привычных, комфортных для них вещей; побудил выразить свою благодарность – создание возможности для практики.
- Накануне урока поручил подготовить плакат «Мой день»; показал фотоматериалы про жизнь детей по всему миру; рассказал историю из детства своего друга; предложил поблагодарить близких людей и узнать каким было детство родителей/дедушки и бабушки – добавление личностного аспекта.
Какое отношение это имеет к вере, надежде и любви?
- Вера – все, что мы имеем – от Бога, по Его великой любви и милости к нам.
- Надежда – даже не имея всего желаемого, мы можем быть счастливы и благодарны.
- Любовь – в том, что мы не воспринимаем как должное то, что имеем, ценим это и выражаем благодарность Богу и людям.
Что это меняет?
Учитель способствовал тому, чтобы дети учились замечать все то доброе, что имеют в своей жизни, и были благодарны Богу и людям за заботу о них.
Что еще можно сделать?
- Узнать у родителей/бабушки/дедушки, каким было их детство: как они добирались в школу, что ели, какие у них были обязанности, сколько времени тратили на выполнение домашних заданий (какие для этого у них были ресурсы).
- Изложить свои мысли о выражении «Боже, научи меня быть благодарным за то, что я имею, прежде чем время заставит меня быть благодарным за то, что я имел».
- Организовать поддержку/помощь кому-то, кто находиться в более стесненных жизненных обстоятельствах.
Рассмотрите подобные примеры:
Что если изучение рекламы поможет ученикам задуматься об умении быть довольным?
Что если Неделя книги посвящена благодарности и даянию?
Что если физкультура поможет ученикам понять, как они устроены?