Музыка и уважение
Что если музыка поможет детям научиться уважению?
Мадлен было нужно, чтобы на уроке ее класс сыграл некоторые основные музыкальные композиции, и хотела, чтобы ученики в знак уважения друг к другу относились к работе своих одноклассников с большим вниманием. Часто они были в восторге от исполнения своих собственных произведений и концентрировали все свое внимание на этом, а не слушании других.
«Прежде чем мы начали, я попросила учеников в течение 10 секунд в абсолютной тишине послушать звуки в классе. Позже я спросила, кто слышал птиц на улице, скрип мебели, гудение компьютера. И объяснила, что для того, чтобы внимательно слушать друг друга, нам нужно слушать именно так. Когда другие люди слушают нас подобным образом, это может дать нам ощущение ценности того, что мы делаем. Я попросила учеников вспомнить случаи, когда они чувствовали, что люди слушают их невнимательно, и какие чувства это у них вызывало. Я также попросила их предложить манеру поведения, которая бы создавала впечатление, что кто-то не слушает внимательно. Внимательное слушание – это один из способов выражения своего уважение.
Я разделила учеников на группы и дала им ударные инструменты и три картинки в конверте. Я попросил их выбрать одну картинку и сказала, что они не могут показывать ее другим группам. Я дала им задание придумать музыку, чтобы изобразить выбранную ими картинку. Когда нужно было исполнить свою музыку, ученики показали три картинки своей группы. Остальной класс должен был внимательно слушать, чтобы определить, какая картинка вдохновила на эту музыку, а затем сказать, какие связи с этим образом они услышали в музыке.
Я выбрала задание с картинками, потому что оно помогло ученикам сосредоточиться и внимательно слушать. Я хотела, чтобы они успешно справились с этим заданием и чувствовали себя хорошо. В конце урока мы говорили о том, какие чувства у нас вызывает внимательное слушание».
Что здесь происходит?
Мадлен увидела свой урок музыки как способ стимулировать уважение посредством внимательного слушания.
Она вовлекла учеников в размышление над своими собственными манерами обучения и о том, как они влияют на других людей, соединив слушание с ценностями и практикуя внимательное слушание окружения и того, что делают другие.
Она изменила свою практику, выбрав вопрос и концепцию, определившую структуру урока (уважение), и использовав ее в своем изложении, подготовив задания и ресурсы, которые повлияют на этос и дадут возможность ученикам получить опыт сфокусированного внимания, а также направляя взаимодействие учеников (сосредоточиться на работе друг друга).
Как я могу сделать это сам?
Какое отношение это имеет к вере, надежде и любви?
Уважение – это аспект любви, это означает ценить другого человека. Библия называет человека шедевром Божьего творения, и, являясь созданным Богом существом, он заслуживает уважения, человек не должен его зарабатывать. Уважение – это безоговорочное правило. Это не эмоциональный вид любви, а скорее решение поступать по отношению к другим определенным образом.
Что это меняет?
Большинство учителей, так или иначе, страдали от невнимательного обращения учеников к учителю или своим одноклассникам. Мадлен начала обращать внимание на это с помощью задания на уроке музыки. Она организовала его таким образом, чтобы дети на себе почувствовали, что такое успех, и начали связывать свои действия с уважением к другим.
Что еще можно сделать?
Внимательное слушание может быть включено в другие части школьной программы. На других уроках, как и с картинками на уроке музыки, иногда требуются вспомогательные структуры, которые помогут ученикам слушать. Пока однажды это не станет привычкой.
Узнать больше
Библия определяет ценность человека тем, что он был создан Богом, и что он важен для Бога. Уважение должно быть нашей первичной реакцией, и все люди заслуживают того, чтобы к ним относились с достоинством как к детям Божьим (Первое послание Петра, 2:17). Иисус сказал, что все, что мы делаем другим людям, он рассматривает как сделанное Ему (Евангелие от Матфея, 25:40). «Уважение» на языке Библии, иврите, означает «кланяться». Уважение и почтение в библейской культуре выражались положением тела. У нас может не быть сложных церемоний выражения вежливости, как в некоторых культурах, но мы все равно вместе с учениками можем изучать способы проявления уважения в наше время.
Нетрудно прожить жизнь, не обращая особого внимания на мир и редко останавливаясь, чтобы прислушаться, давая лишь неглубокие размышления и поверхностное внимание своему окружению и другим людям. Такое отсутствие внимания может быть результатом чрезмерно возбужденной жизни. А повышенное внимание к самому себе, поверхностность и отсутствие уважения могут привести к обращению краснее мизерного внимания миру, живущим в нем людям и тому, что эти люди делают. Нам нужно развивать более внимательный взгляд на мир, чтобы переключать свое внимание с себя и видеть объект или человека, на которого смотрим. Нам нужен внимательный, любящий взгляд и внимательное ухо.
Бог может говорить через Свой мир (Псалтирь, 18:2) и через то, что люди делают, например, музыку и поэзию. Чтобы понять, слышен ли голос Бога в том, чему мы учимся, нам нужно внимательно слушать.
«Первая обязанность любви – слушать» (Пол Тиллих).
Рассмотрите подобные примеры:
Что если с помощью искусства люди смогут научиться уважению?
Что если изучение искусства будет включать в себя любящее внимание?
Что если пение в унисон будет о смирении и взаимозависимости?