Вид и уважение
Что если вид учителя в классе поможет формировать уважение?
Хелен учит детей 5-7 лет. Если вы зайдете в ее класс, вам, как правило, будет непросто найти ее!
«Я решила предпринять целенаправленные усилия, чтобы изменить свой язык тела в классе, сохраняя при этом авторитет учителя. К счастью, мои колени и спина позволяют мне это сделать! Я сижу вместе с классом в кругу. Если они за партами, я часто становлюсь на колени рядом с учеником, чтобы помочь ему или ей дать обратную связь. Если дети сидят на полу перед доской и слушают учителя, я сажусь перед ними на детский стульчик.
На одном из уроков музыки я преподавала концепцию ритма, при этом звучала очень царственная и процессуальная музыка. В этом задании один ребенок должен был сидеть в центре круга с короной на голове, держа в руках «скипетр» (на самом деле это была палка от швабры, обернутая серебристой бумагой). По моему замыслу ребенок в центре должен был стучать скипетром о пол в такт с ритмом, а остальные ученики – хлопать руками о пол в такт музыке. Я была первой, кто сидел в короне в центре круга. Директор школы выбрал именно этот момент, чтобы зайти в класс вместе с семьей потенциального ученика во время экскурсии по школе. Я остановилась, чтобы объяснить посетителям, что здесь происходит. Директор выразил свою заинтересованность, поэтому я попросила его присоединиться к нам. Дети были в восторге от того, что директор сидит с ними в кругу, одетый в корону, и стучит скипетром в пол в такт ритму!»
Что здесь происходит?
Хелен увидела свое участие и свой вид учителя, а также директора, как способ проявить уважение и показать пример внимательности к своим ученикам в повседневных занятиях класса.
Хелен вовлекла учеников, помогая им получить опыт поддержки и ободрения со стороны учителя и директора.
Она изменила свою практику, показав пример уважения и целенаправленно используя язык тела и пространство класса для изменения взаимодействия (личное участие, пребывание на уровне ребенка).
Как я могу сделать это сам?
Какое отношение это имеет к вере, надежде и любви?
Уважение важно для развития отношений. Уважение – это когда обе стороны готовы отказаться от своих собственных потребностей и обратить внимание на потребности другого. Хелен показала пример этого и поощрила уважение своим языком тела. Это не отрицание авторитета, а скорее признание того, что Иисус дал другое определение власти с точки зрения служения. Это типичная христианская любовь, лучшим примером которой был Иисус. Библия говорит нам любить своего ближнего, как самого себя. Хелен дала уважение, которое хотела получить. Некоторые из наших учеников пережили неудачные отношения, и налаживание хороших отношений в школе может стать частью процесса обновления, принося надежду.
Что это меняет?
Хелен внесла изменения, которые сделали возможным зрительный контакт и другие формы взаимодействия. Говоря что-то своим юным ученикам, она либо приседает, либо они оба сидят на детских стульях, чтобы быть на одном уровне. Иногда Хелен ставит два кресла для взрослых, чтобы и она и ученик сидели на них. Если Хелен сидит за своим столом, а ребенок подходит, чтобы поговорить или показать свою работу, она намеренно разворачивает свой стул, чтобы ее тело было обращено к ребенку, и установился зрительный контакт с ним. Все это способствует уважению и созданию хороших отношений.
Что еще можно сделать?
Ищите возможности для построения отношений в своем классе. Возможны ли другие простые изменения, которые можно внести в свое физическое присутствие, чтобы ученики чувствовали себя ценными и видели пример для подражания? Как они могут задуматься о своем виде, чтобы проявить уважение к работникам школы?
Узнать больше
«Уважение» на языке Библии, иврите, означает «кланяться». Уважение и почтение в библейской культуре выражались положением тела. У нас может не быть сложных церемоний выражения вежливости, как в некоторых культурах, но мы все равно вместе с учениками можем изучать способы проявления уважения в наше время. Библия определяет ценность человека тем, что он был создан Богом, и что он важен для Бога. По этой причине люди не должны заслуживать наше уважение, оно должно быть нашей первичной реакцией. Все люди заслуживают того, чтобы к ним относились с достоинством как к детям Божьим (Первое послание Петра, 2:13-17). Иисус сказал, что все, что мы делаем другим людям, он рассматривает как сделанное Ему (Евангелие от Матфея, 25:40).
Во времена Иисуса слугами были наемные работники и рабы. Иисус взял это слово и дал ему новое и глубокое значение. Он взял слово, описывающее человека, находящегося под властью другого, и использовал его, чтобы вложить новый смысл в такие понятия, как лидерство и величие. Христиане называют Иисуса «служащий Царь», потому что Он омыл ноги своим ученикам, и ожидал, что Его последователи будут готовы поступать подобным образом (Евангелие от Иоанна, 13:14-15). Иисус ясно дал понять, что в Божьем Царстве самыми великими являются те, кто служит Богу и другим людям. Лидерство может быть реализовано с точки зрения служения без потери авторитета.
Рассмотрите подобные примеры:
Что если встреча с родителями принесет надежду?
Что если время в кругу принесет мир?