Занятия для начальной школы

  • Приготовление пищи и признательность

Приготовление пищи и признательность

Что если приготовление пищи поможет ученикам почитать старшее поколение?

Меган хотела, чтобы ученики в ее классе подумали об использовании своих навыков приготовления пищи как способе выразить признательность пожилым людям, а также смогли задуматься о своем собственном питании и вкусовых предпочтениях. Слишком часто бабушки и дедушки рассматриваются как источник материальной помощи, и намного реже мы ценим их и проводим с ними время.

«Мы живем в обществе, где молодежи уделяется больше внимания, чем пожилым, и я хотела, чтобы мои ученики имели возможность выразить благодарность своим дедушкам и бабушкам. Для этого я дала ученикам особое задание.

Мы планировали отнести что-то дедушке и бабушке (или пожилому члену семьи, соседу или другу семьи) в знак выражения нашей признательности и уважения. Каждый человек, включая меня, должен был сделать и упаковать коробку для пожилого человека с выпечкой, которую мы приготовили. Нам нужно будет объяснить, что в наших коробках, и почему мы включили это в наш подарок. Мои ученики из разной среды и различных культур, поэтому содержание их коробок и корзин было очень разным. Но это разрешалось, если они могли объяснить, почему положили именно это в свой подарок. (Подарки должны быть приемлемыми для возраста учеников.)

Мы составили списки и планы, а в качестве примера я использовала свои. Мы испекли свои пироги и понесли подарки нашим пенсионерам. (Письменное разрешение родителей было обязательным.) Потом каждый рассказал о своем посещении и чувствах, которые испытывал в процессе. Также ученики написали о своих переживаниях. Я поделилась тем, что моя бабушка рассказала, как в их семье готовили еду во время Второй мировой войны, и насколько изобретательными должны были быть повара, имея очень мало продуктов. Многие ученики сказали, что им было непросто, но никто не сдался! Все написали о том, как сидели и разговаривали со своим пожилым родственником или другом. Некоторые чем-то помогли пожилым людям, например, помыли посуду. Но все сказали, что общаться, слушать и просто разговаривать было самым важным, что они сделали».

Что здесь происходит?

Меган увидела кулинарию как способ выразить благодарность и помочь ученикам проявить уважение.

Она вовлекла учеников в придание кулинарии контекста отношений и служения большему миру (пожилые люди в нашем сообществе).

Меган задумалась о цели навыков, которым она обучала, и изменила свою практику, подумав о реализации желаемого взаимодействия (неформальное общение, слушание, посещение, служение), и показала личный пример, участвуя в выполнении задания.

Как я могу сделать это сам?

Какое отношение это имеет к вере, надежде и любви?

Ученики выразили любовь в действии, уделив время и силы тому, чтобы испечь что-то для других, и уделили время, чтобы сидеть, слушать и говорить. Они демонстрировали любовь и уважение тем, что почтили старшее поколение. Выражение признательности и благодарность делают нас способными лучше понимать не только свою собственную ситуацию, но также напоминает о ситуации других людей. Благодарность подразумевает переориентацию жизни, когда она становится «параметром по умолчанию». Благодарность Богу и другим людям – это реакция на то, что мы воспринимаем жизнь как дар от Бога.

Что это меняет?

Этот урок дал ученикам другую причину для освоения навыков приготовления пищи, так как теперь их навыки использовались во благо сообщества. Акцентируя внимание на благодарности, Мелисса помогла ученикам по-другому пережить и осознать свои отношения со своими бабушками и дедушками.

Что еще можно сделать?

Концепция использования навыков приготовления пищи на благо сообщества может быть расширена. В более широком сообществе, например, можно организовать доставку горячих обедов престарелым людям на дом. Учителю нужно объяснить ученикам, что у них появляется возможность научиться чему-то у других людей и не смотреть на них свысока на основании их нужды. Также можно изучить способы использования других навыков в школьной программе в контексте отношений, когда этот навык используется для того, чтобы послужить кому-то вне класса.

Узнать больше

Слово «уважение» в библейском иврите значит «кланяться». Уважение и почтение выражались в физическом положении тела. У нас нет сложных формальных манер как в некоторых культурах, но мы все еще можем вместе с учениками исследовать, как мы проявляем уважение сейчас, в наше время. Уважение означает показывать, что мы считаем другого человека достойным; оно является формой любви. Священное Писание ясно говорит об уважении к пожилым людям (Книга Левит, 19:32).

Благодарность может быть выражена по отношению к Богу (Псалтирь, 91:2) и другим людям (Первое послание к Тимофею, 2:1). Мартин Лютер считал благодарность базовым отношением человека. Это как шаблон, который формирует жизнь. Когда кто-то делает что-то для вас, возникает чувство благодарности, поэтому Лютер говорил, что «неблагодарность – это воровство». В культуре прав слишком легко скатиться к неблагодарности.

«Если единственной молитвой вашей жизни станет слово «благодарю», то и этого будет достаточно» (Мейстер Экхарт).

Чувство благодарности было определено как положительно влияющее на наше здоровье, о чем Библия говорила очень давно (Книга Притчей Соломоновых, 15:30). Благодарность фокусирует нас на том, что мы уже имеем (Послание к Филиппийцам, 4:6).

«Воспитывать в себе чувство благодарности означает не принимать ничего как должное… Приучите себя никогда не откладывать на потом слово или действие для выражения благодарности» (Альберт Швейцер).

Рассмотрите подобные примеры:

Что если тема «Люди, которые помогают нам» изменится на «служат обществу»?

Что если дизайн будет развивать смирение и учить думать о других?

Что если составление круговых диаграмм будет связано с даянием?

 

Занятия для средней школы

  • Приготовление пищи и почтение

Приготовление пищи и почтение

Что если приготовление пищи поможет ученикам почитать старшее поколение?

Мелисса хотела, чтобы ученики в ее классе подумали об использовании своих навыков приготовления пищи как способе выразить признательность пожилым людям, а также смогли задуматься о своем собственном питании и вкусовых предпочтениях. Слишком часто бабушки и дедушки рассматриваются как источник материальной помощи, и намного реже мы ценим их и проводим с ними время.

«Мы живем в обществе, где молодежи уделяется больше внимания, чем пожилым, и я хотела, чтобы мои ученики имели возможность выразить благодарность своим дедушкам и бабушкам. Для этого я дала ученикам особое задание.

Мы планировали отнести что-то дедушке и бабушке (или пожилому члену семьи, соседу или другу семьи) в знак выражения нашей признательности и уважения. Каждый человек, включая меня, должен был сделать и упаковать коробку для пожилого человека с выпечкой, которую мы приготовили. Нам нужно будет объяснить, что в наших коробках, и почему мы включили это в наш подарок. Мои ученики из разной среды и различных культур, поэтому содержание их коробок и корзин было очень разным. Но это разрешалось, если они могли объяснить, почему положили именно это в свой подарок. (Подарки должны быть приемлемыми для возраста учеников.)

Мы составили списки и планы, а в качестве примера я использовала свои. Мы испекли свои пироги и понесли подарки нашим пенсионерам. (Письменное разрешение родителей было обязательным.) Потом каждый рассказал о своем посещении и чувствах, которые испытывал в процессе. Также ученики написали о своих переживаниях. Я поделилась тем, что моя бабушка рассказала, как в их семье готовили еду во время Второй мировой войны, и насколько изобретательными должны были быть повара, имея очень мало продуктов. Многие ученики сказали, что им было непросто, но никто не сдался! Все написали о том, как сидели и разговаривали со своим пожилым родственником или другом. Некоторые чем-то помогли пожилым людям, например, помыли посуду. Но все сказали, что общаться, слушать и просто разговаривать было самым важным, что они сделали».

Что здесь происходит?

Мелисса увидела кулинарию как способ выразить благодарность и помочь ученикам проявить уважение.

Она вовлекла учеников в придание кулинарии контекста отношений и служения большему миру (пожилые люди в нашем сообществе).

Мелисса задумалась о цели навыков, которым она обучала, и изменила свою практику, подумав о реализации желаемого взаимодействия (неформальное общение, слушание, посещение, служение), и показала личный пример, участвуя в выполнении задания.

Как я могу сделать это сам?

Какое отношение это имеет к вере, надежде и любви?

Ученики выразили любовь в действии, уделив время и силы тому, чтобы испечь что-то для других, и уделили время, чтобы сидеть, слушать и говорить. Они демонстрировали любовь и уважение тем, что почтили старшее поколение. Выражение признательности и благодарность делают нас способными лучше понимать не только свою собственную ситуацию, но также напоминает о ситуации других людей. Благодарность подразумевает переориентацию жизни, когда она становится «параметром по умолчанию». Благодарность Богу и другим людям – это реакция на то, что мы воспринимаем жизнь как дар от Бога.

Что это меняет?

Этот урок дал ученикам другую причину для освоения навыков приготовления пищи, так как теперь их навыки использовались во благо сообщества. Акцентируя внимание на благодарности, Мелисса помогла ученикам по-другому пережить и осознать свои отношения со своими бабушками и дедушками.

Что еще можно сделать?

Концепция использования навыков приготовления пищи на благо сообщества может быть расширена. В более широком сообществе, например, можно организовать доставку горячих обедов престарелым людям на дом. Учителю нужно объяснить ученикам, что у них появляется возможность научиться чему-то у других людей и не смотреть на них свысока на основании их нужды. Также можно изучить способы использования других навыков в школьной программе в контексте отношений, когда этот навык используется для того, чтобы послужить кому-то вне класса.

Узнать больше

Слово «уважение» в библейском иврите значит «кланяться». Уважение и почтение выражались в физическом положении тела. У нас нет сложных формальных манер как в некоторых культурах, но мы все еще можем вместе с учениками исследовать, как мы проявляем уважение сейчас, в наше время. Уважение означает показывать, что мы считаем другого человека достойным; оно является формой любви. Священное Писание ясно говорит об уважении к пожилым людям (Книга Левит, 19:32).

Благодарность может быть выражена по отношению к Богу (Псалтирь, 91:2) и другим людям (Первое послание к Тимофею, 2:1). Мартин Лютер считал благодарность базовым отношением человека. Это как шаблон, который формирует жизнь. Когда кто-то делает что-то для вас, возникает чувство благодарности, поэтому Лютер говорил, что «неблагодарность – это воровство». В культуре прав слишком легко скатиться к неблагодарности.

«Если единственной молитвой вашей жизни станет слово «благодарю», то и этого будет достаточно» (Мейстер Экхарт).

Чувство благодарности было определено как положительно влияющее на наше здоровье, о чем Библия говорила очень давно (Книга Притчей Соломоновых, 15:30). Благодарность фокусирует нас на том, что мы уже имеем (Послание к Филиппийцам, 4:6).

«Воспитывать в себе чувство благодарности означает не принимать ничего как должное… Приучите себя никогда не откладывать на потом слово или действие для выражения благодарности» (Альберт Швейцер).

Рассмотрите подобные примеры:

Что если тема «Люди, которые помогают нам» изменится на «служат обществу»?

Что если дизайн будет развивать смирение и учить думать о других?

Что если составление круговых диаграмм будет связано с даянием?